警惕！别让孩子的“内在动力”悄然消逝

警惕！别让孩子的“内在动力”悄然消逝

“孩子对学习提不起兴趣怎么办？”

“孩子沉迷手机无法自拔怎么办？”

实际上，孩子出现厌学、沉迷网络等问题，往往是内在动力不足的直接表现。

 

内在动力，是指个体在与环境互动中自发产生的“推动力”，它源于个体内在的需求和动机，激励个体追求自我实现、成长和满足。这种力量是内在的、持久的、稳定的，不会因外界环境的变化而轻易动摇。

 

可以说，内在动力是人生发展的第一驱动力，是通往成功的关键要素。

 

我们常通过奖励来激发孩子的学习热情。例如，孩子按时完成作业后，可以观看一小时的动画片。我们期望孩子因奖励而对学习产生积极的情感体验。然而，长此以往，孩子可能会因为奖励而主动完成作业，却忽略了学习的乐趣和正向意义。

 

因此，奖惩机制仅仅适用于培养孩子内在动力的初期。它可以帮助孩子建立起对不感兴趣或不愿意做的事情的热情，让他们动起来。

当孩子展现出基本的主动性后，家长应引导他们发现过程中的收获和乐趣，比如重视孩子的进步而非指责不足。面对孩子因数学难题而感到沮丧时，我们可以先肯定这确实是一个挑战，但挑战是否永远都是挑战呢？是否有过曾经看似困难的事情，现在已变得不再困难？那么，我们是否可以一起寻找方法，让这些数学难题在下周变得不再棘手？当孩子获得积极的情感体验时，便会出现自发的、主动的行为。

 

最后，当孩子意识到某件事情能给自己带来愉悦的情感价值，并开始为了满足自己的精神需求而采取行动时，内在动力便得到了反复确认，并逐渐成熟才有了向前发展的动力。

著名企业家埃隆·马斯克曾说：“世界上最可怕的事情是缺乏‘内在动力’。”

内在动力是孩子一生的宝贵财富。

作为家长，我们应该为孩子搭建一个良好的内在动力发展平台，不仅关注孩子行为的外在动机，更要引导他们发现内在动机，切勿因一时的疏忽而阻碍孩子内在动力的成长。